Una nueva percepción
Estudiantes de la región de Río Grande empiezan a conocer mejor su contexto de vida y amplían
las relaciones con el lugar donde viven
Texto: Milton Gérson
Fotos: Eduardo Belesque
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Participante del proyecto Hacia Mucho Más Allá del Mar... en el Puerto de Río Grande: ampliación de los horizontes
incluyendo la vida alrededor
Niños y adolescentes que participan del proyecto “Hacia mucho más allá del Mar...,” cerca de 5 mil, viven en comunidades carenciadas de las ciudades de Río Grande, São José do Norte y Capão do Leão, en la región sur del Estado de Río Grande del Sur. Sin acceso a la información, inclusive del propio lugar donde viven, hasta hace poco tiempo no conocían la importancia de la región, en la que se destaca el puerto, que concentra las principales actividades económicas de esas ciudades. Ahora, los estudiantes están descubriendo un mundo que –irónicamente– siempre les perteneció.
Y ello está ocurriendo a partir de una iniciativa del consorcio responsable de las obras de prolongación de los rompeolas del Puerto de Río Grande, que promueve salidas de campo exploratorias, visitas de los jóvenes al área del puerto, construcción de los rompeolas y ecosistemas locales. “Muchos de nuestros alumnos nunca se habían trasladado en las vagonetas”, relata, emocionado, el profesor Antônio Athanásio Ramos, Tonico, como le dicen cariñosamente los alumnos al Director de la Escuela Estadual de Enseñanza Fundamental Marques Souza, de São José do Norte. Las vagonetas son el medio de transporte utilizado para el recorrido, sobre rieles, de toda la extensión de los rompeolas. Es un símbolo del Puerto de Río Grande.
Las declaraciones de Tonico son acompañadas de lágrimas sinceras. El dirige la escuela hace nueve años y destaca el cambio positivo en la conducta de los alumnos, además de la repercusión del proyecto en la comunidad escolar. “Un ejemplo es la situación física de la escuela. Hace menos de dos años había marcas en las paredes, el suelo estaba siempre sucio y los alumnos tenían una conducta cuestionable. Hoy esa realidad cambió”, observa el director. Según él, el cambio es fruto de la práctica de conceptos de ética, ciudadanía y valorización ambiental. “Cuando los alumnos pasan a conocer mejor el medio en que viven, empiezan a tener más respeto por todo”, afirma.
Patrimonio natural
La pedagoga Denise Alves, integrante del Consorcio Odebrecht (CBPO Engenharia), Pedrasul, Carioca e Ivaí, presentó y coordinó el proyecto Hacia Mucho Más Allá del Mar..., volcado en educación ambiental, que está siendo implementado durante las obras de prolongación de los rompeolas de la barra del Puerto de Río Grande, en la desembocadura de la Laguna de los Patos en el Océano Atlántico. La región concentra un patrimonio natural de playas arenosas oceánicas, restingas, especies de aves residentes y migratorias y mamíferos marinos (leones, lobos y botos).
Desde marzo del 2007, cuando el Hacia Mucho Más Allá del Mar... se inició, siete escuelas de los tres municipios en que hay interferência directa de la obra (Río Grande, São José do Norte y Capão do Leão) forman parte de él. Más de 5 mil niños y adolescentes, de 5 a 17 años, ya participaron de las actividades. “Es una nueva propuesta pedagógica interdisciplinaria, que busca plantar semillas de manera criteriosa, para que germinen y se multipliquen con naturalidad y eficacia”, afirma Denise Alves. Ella agrega: “Tratamos de promover el desarrollo sostenible a partir de la reflexión, enfocando la educación como base de esa sostenibilidad. Creemos en el ser humano y en su transformación a partir del pensamiento”.
Según la coordinadora, el desafío destinado a la continuidad y la ampliación del proyecto está siendo lanzado este año. Al aproximarse el fin de la obra, previsto para el 2009, el Hacia Mucho Más Allá del Mar.... dejará de contar con la estructura y la logística ofrecidas actualmente por el consorcio y habrá que buscar nuevos caminos. “Nuestra meta, a partir de ahora, es que el proyecto se torne autosostenible. Para eso, vamos a buscar nuevos socios institucionales, a fin de que la iniciativa se prolongue y pueda atender a más escuelas de la región”, informa Denise.
Rumbo a la autosostenibilidad
La red municipal de enseñanza de São José do Norte está dando el primer paso en la dirección de la auto sostenibilidad. La Secretaria de Educación del municipio, profesora Isabel Cristina Gonçalves Chaves, fue Directora de la Escuela Soares de Paiva, la primera de la ciudad a integrar el proyecto, en el 2007. Isabel asumió la tarea de llevarlo a otras escuelas, especialmente las del interior, donde vive la comunidad pesquera. “Vamos a dar apoyo total para que el Hacia Mucho Más allá del Mar.... sea ampliado, con la inclusión de la educación ambiental en los proyectos político pedagógicos de las escuelas”, afirma la secretaria.
Entre los socios que adhirieron a la iniciativa está el director del complejo de museos y centros asociados de la ciudad, el oceanógrafo Lauro Barcellos. Él cedió algunos de esos espacios para actividades que permiten el acceso de niños y adolescentes a los museos de la ciudad.
En vísperas de inaugurar un nuevo espacio de educación para jóvenes de 14 a 19 años – el Centro de Convivencia Niños del Mar, localizado a las orillas del canal por donde la Laguna de Patos desemboca en el océano -, Barcellos cree que la semilla plantada con el Hacia Mucho Más Allá del Mar... podrá rendir nuevos frutos. Uno de los caminos son los cursos de 240 horas con foco en temas náuticos y de preservación del ecosistema local. La expectativa es de que los alumnos se basen en ella para emprender nuevos aprendizajes.
"No basta que el individuo adquiera conocimientos teóricos si no se da cuenta de qué forma le podrán servir para convertirse en un agente de transformación”, observa Lauro Barcellos. “Intentamos alejar a los niños y los jóvenes de la pasividad, enseñándoles a tener iniciativa y a involucrarse en determinadas situaciones”, resalta.
Autoestima y valores locales
La secretaria Isabel Chaves comparte del pensamiento de Barcellos. “El tema debe ser bien elaborado con los niños y los adolescentes. Solo cuidamos lo que amamos y solo amamos lo que conocemos. Por eso, primero necesitan conocerse, después conocer el contexto, la familia, la escuela, y solo entonces podrán dirigirse a la calle, a la ciudad, rescatando la autoestima y valorando el lugar donde viven como único y singular”, argumenta Izabel Chaves.
La Escuela Ramiz Galvão, ubicada en Vila da Mangueira, una de las áreas más pobres de Río Grande, cerca del sitio de obras del consorcio, participa también del Hacia Mucho Más Allá del Mar... La Vicedirectora Cristiane Jaeger de Lima hace un balance: “Las oportunidades que tienen eses niños de conocer un mundo hasta entonces inaccesible, por medio de salidas de campo exploratorias, charlas, proyectos de lectura y talleres de poesía, ha marcado la diferencia en sus vidas”.
Con ocho profesores y 134 alumnos directamente involucrados en el proyecto, Cristiane destaca, con la directora Tanise Reis, los progresos obtenidos para la comunidad. “Los niños pasaron a adquirir el gusto por las cosas, respeto por la naturaleza y un deseo permanente de aprender”, afirma Tanise.
Compromiso de los educadores
La formación de los educadores permitió la adecuación constante de la propuesta del Hacia Mucho Más Allá del Mar... a la realidad de cada comunidad. Poco a poco, ellas lograron vencer los bloqueos impuestos por años de práctica de una enseñanza tradicional. “Resistencias ocurren, sobre todo cuando dislocamos a los sujetos de su lugar seguro. Mientras tanto, de lo contrario, difícilmente podríamos superar las prácticas centradas en el profesor, según las cuales cabe a los educandos escuchar, memorizar y reproducir las informaciones transmitidas”, analiza Carmen Pinto, contratada para ejecutar la etapa de formación de los educadores. Participan de charlas, encuentros semanales y promueven, a ejemplo de los educandos, salidas de campo exploratorias, para conocer a fondo que se les proporcionará a los estudiantes. “Esa es una forma de hacer que los educadores estén completamente integrados a nuestra propuesta pedagógica”, resalta Denise Alves.
Motivación, osadía, ludismo y envolvimiento emocional con la idea son elementos que las profesoras Vera Mayorca y Nayra dos Reis, contratadas, utilizan para ejecutar el Proyecto de Lectura en las escuelas, con educandos y educadores. “Intentamos actualizar contenidos y demostrar cómo la evaluación interdisciplinaria puede traer benefícios a los alumnos”, informa Vera.
El mensaje llega a las familias
Con dos hijos en 4ª y 2ª series de la Enseñanza Fundamental de la Escuela Ramiz Galvão, en la Vila da Mangueira, Marisa Ramos Rosca, 33 años, se muestra entusiasmada con los progresos obtenidos por los hijos después que ingresaron en el proyecto. “El abuelo les llegó a preguntar qué había pasado, pues parecían otros niños. Hubo un cambio visible”, afirma la madre, con orgullo.
Con oportunidades que la hija mayor, Tainá de 15 años, no tuvo, los hijos menores de Marisa – Crislaine, de 10 años, y Thaysson, de 7 – demuestran en la práctica que el proyecto está promoviendo cambios de conceptos y creando agentes de transformación en la familia y la comunidad. “Cuando fueron a los muelles y llegaron contando lo que han visto, que anduvieron en las vagonetas, pensé: y yo, que a los 33 años ni sabía que eso existía", comenta Marisa. La hija del medio, que participa de la iniciativa desde el inicio, pasó a tener actitudes diferentes. Ella empezó a ser más cuidadosa con la naturaleza, a preocuparse com la separación de la basura a ser reciclada.”
Leones marinos en tetrápodos utilizados en la construcción de los rompeolas: patrimonio naturalBiología marina al alcance de las manos
Actitudes simples como recoger un caracol en la playa, andar en las vagonetas sobre los rompeolas, visitar los museos temáticos existentes en la región de Río Grande o asistir a conferencias con atención demuestran el vivo interés de los niños y de los adolescentes que participan del proyecto Hacia Mucho Más Allá del Mar... por la biología marina y por la preservación ambiental. Quien afirma eso es el biólogo Dimas Gianoukas, uno de los colaboradores del proyecto.
Dimas observa que el objetivo de su participación es hacer despertar la curiosidad de los educandos para temas como la diversidad de especies de aves en su vivero natural: las marismas (manglares de agua salada localizados junto en la desembocadura de la Laguna de los Patos, cuando se encuentra con el mar). “También hablo con los estudiantes sobre la historia local, su riqueza natural y sobre cómo incide la participación de ellos para la preservación de esa región”, concluye el biólogo.
Escuelas que participan del proyecto
• Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Coronel Antônio Soares de Paiva – São José do Norte
• Escuela Estadual de Enseñanza Fundamental Marques de Souza – São José do Norte
• Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Ramiz Galvão – Rio Grande
• Escuela Estadual de Enseñanza Fundamental Faria Santos – Capão do Leão
• Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Faria Santos – Capão do Leão
• Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental João de Deus Collares – São José do Norte
• Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental França Pinto – Rio Grande
